夫君子之行，静以修身，俭以养德；非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！　　

——在变局中安身立命，在逆境中找到力量　　

诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，但是对于为学做人有精简而且具体的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的科技时代，原来仍然有其参考价值。年青时听人说：“真正的智慧，可以超越时空，历久常新。”初时不知所以，现在觉得所言甚是。让我们一起向诸葛亮老师学习十堂课，在变局中安身立命，在逆境中找到力量：　　

第一课：宁静的力量　　

“静以修身”、“非宁静无以致远”、“学须静也” 　　

诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则不可以有效的计划未来，而且学习的首要条件，就是有宁静的环境。现代人大多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？　　

第二课：节俭的力量　　

“俭以养德” 　　

诸葛亮忠告孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的简朴生活，不会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社会，你有否想过节俭的好处呢？　　

第三课：计划的力量　　

“非澹泊无以明志”、“非宁静无以致远” 　　

诸葛亮忠告孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向，要静下来，才能够细心计划将来。面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？　　

第四课：学习的力量　　

“夫学须静也”、“才须学也” 　　

诸葛亮忠告孩子宁静的环境对学习大有帮助，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？　　

第五课：增值的力量　　

“非学无以广才”、“非志无以成学” 　　

诸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。你有否想过，一鼓作气人多，坚持到底人少的道理？　　

第六课：速度的力量　　

“怠慢则不能励精” 　　

诸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。计算机时代是速度的时代，样样事情讲求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一样不谋而合。快人一步，不但理想达到，你有否想过，有更多时间去修正及改善？　　

第七课：性格的力量　　

“险躁则不能冶性” 　　

诸葛亮忠告孩子太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”诸葛亮明白生命中要作出种种平衡，要“励精”，也要“冶性”。你要提升自己性格的质量吗？　　

第八课：时间的力量　　

“年与时驰”、“意与岁去” 　　

诸葛亮忠告孩子时光飞逝，意志力又会随着时间消磨，“少壮不努力，老大徒伤悲”，“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间不可以被管理，每天二十四小时，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。请你想一想，你有蹉跎岁月吗？　　

第九课：想象的力量　　

“遂成枯落”、“多不接世”、“悲守穷庐”、“将复何及” 　　

诸葛亮忠告孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月，也于事无补。要懂得居安思危，才能够临危不乱。想象力比知识更有力量。你有没有从大处着想，小处着手，脚踏实地，规划是人生呢？　　

第十课：精简的力量　　

以上诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，精简地传递了具体的讯息。我相信精简的表达源于清晰的思想，长篇大论的内容，容易令人生厌，精简沟通更有效果。你懂得言之有物地精简沟通吗？　　

从以上的十堂课之中，你能够找到一点启发吗？请你百忙之中静下来，以往后的题目向你的人生提问，在改变中不断改善。　　

“人生攻守、贵乎奋斗” 　　

 不要问：“自己得到些什么？” 应该问：“自己付出过甚么？” 　　

 不要问：“自己的地位如何？” 应该问：“自己的心地如何？” 　　

不要问：“自己有甚么信仰？” 应该问：“自己有甚么善行？” 　　

不要问：“自己是否有学问？” 应该问：“自己是否有行动？” 　　

不要问：“自己会怎样出世？” 应该问：“自己怎样生活过？”